塑料桶在關鍵子系統(tǒng)層次只出現一方，而該方在子系統(tǒng)、系統(tǒng)或超系統(tǒng)層次內不出現時，整體與部分的分離是可能的實例4：自行車鏈條在微觀層面上是剛性的，而在宏觀上卻是柔性的實例5：自動裝配生產線與零部件供應的批量之間存在沖突。自動生產線要求零部件連續(xù)供應
       塑料桶在關鍵子系統(tǒng)層次只出現一方，而該方在子系統(tǒng)、系統(tǒng)或超系統(tǒng)層次內不出現時，整體與部分的分離是可能的實例4：自行車鏈條在微觀層面上是剛性的，而在宏觀上卻是柔性的實例5：自動裝配生產線與零部件供應的批量之間存在沖突。自動生產線要求零部件連續(xù)供應，但零部件從自身的加工車間或供應商到裝配車間時要求批量運輸。專用轉換裝置接受批量零部件，但連續(xù)地將零部件輸送給自動裝配生產纟④在同一種物質中相反的特性共存：物質在特定的條件下表現為唯一的特性，在另一種條件下表現為另一種特性，即基于條件的分離原理所謂基于親件的分離原理是將沖突雙方在不同的條件下分離，以降低解決問題的難度。當關鍵子系統(tǒng)忡突雙方在某一親件下只出現一方時，基于條件的分離是可能的。應用該原理時，首先要考慮回答如下問題：是否沖突一方在所有的親件下都要求“正向或“負向變化？在某些條件下，沖突的一方是否可不按一個方向變化如果神突變化，則利用基于的分離原理是可自能例6：冬季如果水結冰，輸水管路將被凍裂。采用彈望性好的材料制造的管可解決該問題實例7：水與跳水運動員所組成的系統(tǒng)中，水既是硬物質，又是軟物質，這取決于運動員入水時的相對速度。
       相對速度高，塑料桶是硬物質；相對速度低，水就是軟物質冋題被深入地分析之后，往往首先采用分離原理解決沖突。通過采用內部資源，物理神突已經用于解決不同工程領域中的許多技術問題1.4.7物-場分析及76種標準解Altshuller的偉大發(fā)現是發(fā)明了TRL理論和ARIz理論的基礎，發(fā)現了下列簡單j①所有的功能可以分解成三個基本要素②為了實現特征功能，必須要有三個基本要素③塑料桶特征功能是適當的三個要TRIZ硏究表明：組成特征功能的三要素是兩種物質和一種場。物庋通常被讠為是東西或實體。例如：物質可以是一幢摩天大樓或地球。另外，物質也可以是卡車、汽車變速器、二氧化碳分子、繩索、光或x射線。場被稱為信號源和能量諸如核能、熱能、機械能或聲能）。場還可以細分，例如：機械場可以細分為動能、摩擦能、水能或氣動能。根據TRZ，兩種物質和一種場正確組合在·就開了一個三單元組（稱作物-場”或“S場”），由此產生特征功1.4.7.1物-場分析慮相對簡單的情況一—坐”。發(fā)生“坐的動作包括一個人和一把椅子。當坐作發(fā)生時，椅子必須與人在適當的地方相互作用。
       如果塑料桶和椅子在兩旁，坐不會發(fā)生；如果遠離地球的影響，在外層空間坐也不會發(fā)生。當坐發(fā)生時，人和椅子必須是垂直地成一直線，其重心產生的直線通過地球的中心。當坐發(fā)生時要和椅子相互作用，就其功能而言是椅子支撐根據TRZ的研究，除非存在三要素，否則坐不能發(fā)生，因為需要三要素產生特征功能。椅子和人是必需的，僅僅只有這兩元素是不足以產生支撐功能的。運用S-場術語描述功能：對于支撐功能，人被定義成S1被作用物質，椅子是被定成S2作用物質，作用物質S2作用于S，產生支撐功能。具體的功能描述是“椅子支撐人”，功能的專業(yè)描述是S2與S相互作用。功能交互作用如圖18所示Altshuller描述的三單元組是由物質和場組成的，現代TRZ的發(fā)展表明：三單元組也可以看作是三種物質。對于“坐這個實例而言，“支撐功能的三單元是：椅子、人和地球。地球產生椅子和人之間的相互作用，沒有地球，相互作用就不生，除非有另一個第三目標（例如火星或月球）可以使支撐功能發(fā)生。黏合雖然可作為第三目標，把人粘在椅子上，但它不會產生“坐這一功能。因此，物場理論可以重新定義如下：所有功能都可分解成三個基本要素，即三單元組，所有三單元組都是物質產生功能的過程中，三單元組的每一元素都有其特殊作用。